Mentoring Tingkat Pendidikan SMA – Sebuah Landasan untuk Pengembangan Sumber Daya Manusia Holistik

[ad_1]

Transisi sulit pertama yang dibuat setiap sarjana adalah transisi ke sekolah menengah. Mereka menjadi dewasa dan mulai mengekspresikan diri dalam berbagai cara. Mereka mungkin akan pergi dari rumah, pindah ke sekolah di luar kampung halaman mereka, desa dan kota-kota. Mereka mungkin mulai bepergian jarak jauh, dll. Mereka mulai merasa independen dari kontrol rumah. Orang tua mulai gelisah tentang perilaku anak-anak. Jika mereka tidak pernah melibatkan mentor, inilah saatnya untuk melakukannya. Mentor pendidikan sekolah menengah berpengalaman dalam menangani orang dewasa muda pada tingkat pendidikan ini.

Pada tingkat ini anak-anak naif dengan berpikir bahwa mereka bisa mandiri. Pada tahap inilah banyak kesalahan hidup yang terjadi. Tahap remaja dimulai, dan hormon mengambil kendali. Pekerjaan sekolah bersaing dengan minat emosional lainnya. Para remaja memiliki kecenderungan untuk mulai menentang orang tua mereka.

Orang tua dan guru disarankan untuk tidak susah berinteraksi dengan pemuda. Mentor harus menjadi perantara antara dan melibatkan para remaja atas pengalaman mereka sendiri yang mereka buat, terutama hubungan dengan lawan jenis. Jika tidak dibantu, pemuda bisa tersapu oleh kegilaan berada di cinta pertama. Tujuan dari bimbingan adalah untuk membantu mereka menikmati menjelajahi diri baru mereka tanpa mengganggu orang tua mereka dan menjadi aktif secara seksual. Mereka harus dibuat untuk menggunakan keberhasilan pendidikan mereka sebagai dasar untuk menghubungkan lawan jenis mereka, mis. mendorong mereka melakukan kerja sekolah bersama teman-teman sekolah sesama lawan jenis mereka.

Anda ingin para sarjana gila untuk berhasil di kelas dua belas bahkan sebelum mereka masuk kelas itu. Di awal kelas delapan (RSA) mereka harus sudah melihat kelas dua belas (RSA) sebagai tonggak pencapaian. Tekanan harus dirasakan sudah. Mentor ada di sana untuk membuat mereka fokus pada pencapaian ini. Ini tidak berarti bahwa mereka harus berkecil hati untuk berfantasi. Itu adalah bagian dari kehidupan dan terutama milik panggung mereka dalam perkembangan manusia. Mereka hanya harus dibantu untuk tetap memiliki ruang untuk aspek-aspek kehidupan serius lainnya. Mereka harus menjadi pemenang dari tantangan remaja mereka sendiri seperti, obat-obatan, tahap remaja, kejahatan, kehamilan awal dan tidak terencana, penyalahgunaan alkohol, dll.

Mentor, guru, dan orang tua harus menjual masa depan yang indah yang hanya didasarkan pada mereka berhasil melewati semua tonggak yang mengarah ke masa depan itu. Kegembiraan yang datang sebagai hasil dari peluang melalui pendidikan seperti studi luar negeri, belajar di perguruan tinggi dan universitas terbaik, memenuhi syarat untuk beasiswa terbaik di negara dan dunia, mengakses karir modern dan terbaik sebagai hasil dari gelar terbaik yang dipilih, dll.

Pilihan arah studi, derajat, dan karir harus diintegrasikan ke dalam perjalanan pengembangan sumber daya manusia holistik mereka. Mereka semua adalah komponen kesuksesan dalam hidup. Dan kesuksesan adalah perjalanan dan proses terintegrasi yang membutuhkan perhatian penuh pada tingkat individu.

Pada tahap ini para pemuda diperkenalkan pada pemahaman bahwa mereka adalah bagian dari kolektif. Ada banyak pemangku kepentingan dalam kehidupan mereka yang memiliki lebih banyak minat di masa depan mereka daripada yang mungkin mereka pikirkan. Orang tua mereka bukan satu-satunya yang penting bagi mereka. Negara secara keseluruhan khawatir tentang masa depan mereka. Anggota keluarga yang diperluas, teman sebaya, teman, dan komunitas mereka adalah satu atau lain cara yang dipengaruhi oleh kegagalan dan keberhasilan mereka. Jadi, Anda membangun banyak alasan mengapa mereka tidak mampu mengacaukan. Anda membuat mereka mengerti bahwa taruhannya tinggi.

Proyek-proyek yang mungkin membuat mentor tetap disibukkan oleh mereka dapat mencakup, antara lain sebagai berikut: mencari universitas yang akan mereka pelajari di masa depan, mempelajari berbagai gelar atau diploma yang dapat mereka pelajari, mendapatkan beasiswa jauh sebelumnya, potensi lembaga luar negeri yang mereka dapat belajar di, apa yang diperlukan agar mereka diterima di institusi ini, nilai apa yang harus mereka capai untuk diterima dan diberikan beasiswa, industri dan sektor yang akan dipelajari oleh garis studi mereka, model peran yang diikuti sesuai keinginan mereka rute pendidikan dan di mana mereka mendarat dalam kehidupan, dll.

Mentor harus membimbing para pemuda pada tahap ini untuk mengambil minat dalam kegiatan luar sekolah seperti olahraga, seni, tari, atletik, musik, klub komunitas, klub pemuda, kegiatan gereja, dll. Itu adalah cara paling efektif untuk menegosiasikan mereka dari destruktif. kegiatan. Mereka harus tetap sibuk bersama teman-teman mereka, termasuk lawan jenis.

Kesimpulannya, ini adalah kemitraan antara semua pemangku kepentingan, dengan mentor menduduki slot yang sangat menonjol dalam perjalanan pengembangan sumber daya manusia holistik pemuda.

[ad_2]